Die Autoren Mayer & Schwätzer stellen in einer Grudschulzeitschrift vor, wie Mathe-Arbeiten in Richtung auf eine differenzierte, prozess- und kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung verändert werden können – eine Zusammenfassung mit einigen Ergänzungen von mir: Die konventionelle anforderungsbezogene Leistungsbeurteilung ist gekennzeichnet durch ihre Defizit‑, Produkt- und Konkurrenzorientierung. Das heißt, es wird überprüft, was ein Schüler noch nicht kann,...
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